今天這堂課之後，可得知在理論的定義中，個人化的知識管理模式中，知識與其所有者沒有分離，知識所有者的知識通過直接的人員交流得到傳播和分享，此方式強調人力資源的投資，需要大量引進國內外一流的專家、學者，積極花費鉅資鼓勵他們直接與公司其他人員和顧客進行交流，以便傳播他們的知識，這種知識相對社會總需求而言是極為稀缺的。因此，個人化管理模式為這些顧客享用社會稀缺資源提供了機會，同時也滿足了一部分個性化顧客的心理需求。個人化知識管理戰略主要針對隱性知識的管理，有利於企業知識創新，特別適合於個性化定制型、產品換代週期短、知識含量高的知識型企業。
但對於人的惰性，通常第一時間都希望可以直接找到懂的人來幫忙解決問題，所以這似乎無關編碼化或個人化的策略了。
單以這點來看並了解兩種策略的著重點後，任何的組織、企業、機構都應該先發展個人化策略。
等至組織規模擴大，引進IT技術之後，編碼化策略也可逐漸擴大佈署，並可在不同的職員建立不同層級的知識取用管理。
我搜尋了相關的資訊，發現以下這篇還滿有趣的。
『知識奈米技術提供者』知識消化吸收跟食物消化吸收原理相同，尤其在這個資訊氾濫的時代，我們每天接觸大量的資訊，但是是否能夠消化吸收，其實關鍵有三:
一、 知識內容的奈米化:知識必須藉由與國際接軌的『編碼化』使得知識可以化簡為『奈米知識單元』就像把很營養的牧草(很難直接食用，必須利用食物調理機先打碎，再烹調食用，才能吸收)
二、 知識內容的再用性:知識吸收的成效，並非『一蹴可及』也就是說，即令知識已經奈米化，如果不是口感或口味很順口，只吃一次就怕到了，也不行（知識必須反覆學習才能累積）
三、 知識系統之建立:當我們能反覆學習某些知識（例如玩電玩）但是如果本身缺乏『知識系統（架構）』消化吸收來的知識，無法產生關聯，運用時也會缺乏效率（如同沒有自動化倉儲系統）
這三點也點出了知識單單被儲存也只完成了一小部分，是不是也該有學習流程的配套機制建立。
